martes, 5 de noviembre de 2013


METODOLOGÍAS ACTIVAS, TRABAJO COLABORATIVO Y COOPERATIVO, PROYECTOS DE TRABAJO,
ACTUACIONES EDUCATIVAS DE ÉXITO
Y
USO DE LAS TIC
 
 
 
ESTA MAÑANA, NUESTRO DIRE, CRISTOBAL, ME PREGUNTÓ QUE SI ME IMPORTABA HACER UNA SESIÓN FORMATIVA SOBRE LAS METODOLOGÍAS ACTIVAS
Y EL USO DE LAS  TIC CON LOS COMPAÑEROS DEL PLAN DE CULTURA DIGITAL DEL CENTRO.

CON ESA ESPONTANEIDAD QUE ME CARACTERIZA Y SIN PENSARLO UN MOMENTO DIJE QUE SÍ.

SÍ, LE DIJE QUE SÍ, PERO AHORA EN CASA DELANTE DEL ORDENADOR, PARA PREPARAR ALGO, ME HE PUESTO A REFLEXIONAR:

¡QUÉ ATREVIMIENTO EL MÍO!

"MACHACAR" A MIS COMPAÑEROS EXPLICANDO LAS METODOLOGÍAS ACTIVAS:
EL TRABAJO COLABORATIVO O COOPERATIVO, LAS TAREAS DE ÁREA, LAS TAREAS COLABORATIVAS, LOS GRUPOS INTERACTIVOS, LA PARTICIPACIÓN DE PADRES Y OTROS AGENTES DE LA COMUNIDAD... ¡QUÉ PESTIÑO!

¿Y SI NO LES INTERESA PARA NADA?

PERO ME HE IDO TRANQUILIZANDO DICIÉNDOME:

Mª JOSÉ:
" NO CAIGAS EN EL MODELO TRADICIONAL DE PONENTE - TRANSMISOR DE CONOCIMIENTOS, QUE YA NO FUNCIONA, EN EL QUE YA NO CREES."
(¡QUÉ TRABAJITO CUESTA DESPRENDERSE DEL MODELO TRANSMISIVO!)

(IGUAL QUE DEL MODELO DE
PROFE-TRANSMISOR: EXPLICADOR Y PREGUNTADOR)
¡ES QUE ES TAN FÁCIL!
SE "DA" EL TEMA Y EL QUE NO LO PILLE ES QUE NO ESTÁ MOTIVADO O ES QUE NO TIENE LOS CONOCIMIENTOS APREVIOS DECUADOS, NO TIENE BASE ¿OS SUENA?

"INTENTA  COORDINAR, GUIAR UNA SESIÓN DE TRABAJO CON TUS COMPAÑEROS/AS EN LA QUE TÚ ORGANICES EL ESPACIO Y ALGUNOS  RECURSOS Y TAREAS  PARA  PROFUNDIZAR  JUNTOS
EN LAS
METODOLOGÍAS ACTIVAS,
EN LAS
ACTUACIONES EDUCATIVAS DE ÉXITO
Y
 EL USO DE LAS TIC"

PORQUE SEGURO QUE TODOS SABEMOS ALGO DE ESTOS TEMAS
Y, ENTRE TODOS, PODEMOS SABER MUCHO MÁS

PARA ORGANIZAR UN POCO LOS RECURSOS Y PARA TENER UN SITIO EN EL QUE COMUNICARNOS E INTERCAMBIAR IDEAS, SENTIMIENTOS, CONOCIMIENTOS, EXPERIENCIAS, HE CREADO ESTE BLOG

TAMBIÉN PARA QUE NOS SIRVA DE GUIÓN DE LA SESIÓN DE TRABAJO
PARA NO PERDERNOS POR LOS MONTES DE ...

BUENO EMPECEMOS, QUE ME ENROLLO:

¡SIEMPRE UNA SONRISA COMO PUNTO DE PARTIDA!
 
  
 
 
¡Así somos!. Nos cuesta cambiar, nos resistimos al cambio con mil excusas.


PREMISA BÁSICA:
En la sociedad de la información en que vivimos



¡SE APRENDE EN CÍRCULO REAL O VIRTUAL!
SE APRENDE RELACIONANDO PERSONAS, IDEAS, CONOCIMIENTOS, EXPERIENCIAS
EN UN PLANO DE IGUALDAD
(NADIE ES EL/LA GRAN EXPERTO/A QUE APORTA
LAS INFORMACIONES Y LAS SOLUCIONES)
BUSCANDO LA INFORMACIÓN NECESARIA, CIENTÍFICA, AVALADA,
PLANIFICANDO LA MEJORA JUNTOS
TRABAJANDO JUNTOS PARA DESARROLLARLA
Y EVALUÁNDOLA DESPUÉS
APRENDIENDO DE LOS ERRORES
VOLVIENDO A PLANIFICAR LA MEJORA

EN UN PROCESO CONTINUO Y PERMANENTE
QUE NO TERMINA NUNCA
Y QUE ES APASIONANTE
 
Si estamos dispuestos a cambiar algo ENTRE TODOS para mejorar, CONCRETEMOS:

OS PROPONGO:

UN TRABAJO EN GRUPO
MI PAPEL SERÁ COORDINAR EL TRABAJO EN GRUPO Y
daros algunas respuestas o fuentes de información que os aporten
la información demandada mayoritariamente y experiencias concretas para profundizar
e intentar  aclarar dudas

¡NO NOS DARÁN RESPUESTA EXPERTOS TEÓRICOS,
SOBRE TODO SI NO HAN VISTO A UN ALUMNO NI POR EL FORRO!

PASOS DEL TRABAJO EN GRUPO

1º NOS HEMOS SITUADO EN GRUPOS HETEROGÉNEOS:
PROFESORES Y PROFESORAS Y
 DE DIFERENTES DEPARTAMENTOS.
EN TODOS LOS GRUPOS UN USUARIO TIC AVAMZADO

2º ELEGID UN COORDINADOR

3º PENSAD INDIVIDUALMENTE ESTAS CUESTIONES Y
ESCRIBID UNA BREVE RESPUESTA: (10 MINUTOS)



 
METODOLOGÍA
TRADICIONALES
METODOLOGÍAS
ACTIVAS, COOPERATIVAS,
COLABORATIVAS
QUE MEJORAN RESULTADOS Y CONVIVENCIA
 
1.      ¿OBJETIVO DE LA EDUCACIÓN?
 
 

ADQUIRIR CONOCIMIENTO
ENSEÑAR
TRANSMITIR CONOCIMIENTOS
MEMORIZAR
BASADA EN LA ENSEÑANZA
APRENDIZAJE DE LOS CONTENIDOS POR TRANSMISION
ADQUIRIR COMPETENCIAS
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
APRENDIZAJE MEDIANTE EXPERIENCIAS
APRENDER A APRENDER
INVESTIGAR
SACAR PROVECHO EDUCATIVO
FORMAR A SERES CAPACES DE APRENDER A APRENDER
2.      ¿CÓMO SE APRENDE?
 
 
 ESCUCHANDO AL PROFESOR
ESTUDIO
MEMORIZANDO
HACER EJERCICIOS
A TRAVES DE LA EXPERIENCIA
COLABORACION 
INVESTIGANDO
CREANDO
JUGANDO
 
3.      PAPEL DEL
            PROFESOR/A
 
 
PROFESOR CENTRO DEL PROCESO
PAPEL DE TRANSMISOR
ENSENANDO
TRANSMISOR DE CONOCIMIENTO
PROFESOR COMO GUIA COORDINADOR Y ORIENTADOR
 
 
4.      PAPEL DE ALUMNO/A
 
RECEPTOR PASIVO 
 
 
ACTIVO A VECES
TRANSMISOR DE CONOCIMIENTOS 
PROTAGONISTA DEL APRENDIZAJE
 
5.      ¿DÓNDE ESTÁ EL CONOCIMIENTO?
PRINCIPALES MATERIALES O
            RECURSOS
 LIBROS DE TEXTO
CUADERNO Y LOS CONTENIDOS
EN EL PROFESOR
 

EN LAS EXPERIENCIAS
HERRAMIENTAS COLABORATIVAS
LIBROS DIGITALES
PRUEBAS INTEGRADAS 
INTERNET
COMPAÑÉROS
ENTORNO

 
6.      ORIENTACIÓN DE LAS MESAS
 


FICHAS INDIVIDUALES HACIA LA PIZARRA 

EN EL GRUPO

 

GRUPOS EN FUNCION DE LAS NECESIDADES (2, 4, GRAN CLASE)

 
7.      TIPOS DE AGRUPAMIENTOS
 
 
INDIVIDUAL COMO MUCHO PAREJAS 
 

 GRUPO EN FUNCION DE LAS NECESIDADES

8.      PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES Y OTROS AGENTES DE LA COMUNIDAD
POCA O MUY ESCASA 
INTERVENCION EN CASO DE PROBLEMAS DISCIPLINARIOS

 SI (SE SUPONE)

EN LA VIDA DEL CENTRO

9.      INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
 
 
 EXAMEN EN MAYOR PORCENTAJE
CUADERNOS

 OBSERVACION

TRABAJO

PARTICIPACION

EXPOSICIONES

AUTOEVALUACION

10.  PARA CONTROL DE LA DISCIPLINA
SE USA
 CASTIGOS
PARTES
AMONESTACION VERBAL O ESCRITA

 ASAMBLEAS

LOS PROPIOS ALUMNOS CREAN SU PROPIO DE DISCIPLINA

DIALOGO

CONSENSO

PARTICIPACION

 

 
¿DÓNDE ME SITÚO?
¿POR QUÉ?
 
%
80

%

20


4º COMUNICA TUS RESPUESTAS AL GRUPO (10 MINUTOS)

CADA MIEMBRO DEL GRUPO VA HACIENDO UNA SÍNTESIS CON TODAS LAS RESPUESTAS

6º EL COORDINADOR LEE  LAS RESPUESTAS EN LA PUESTA EN COMÚN
(10 MINUTOS)

7º ELABORAMOS UNA SÍNTESIS CON  LAS RESPUESTAS DE TODOS LOS GRUPOS QUE SE COLGARÁ EN EL BLOG
(ESTA SÍNTESIS SERÁ LO QUE SABEMOS ENTRE TODOS)



NUEVO TRABAJO EN EQUIPO
PLANIFICANDO LOS PRIMEROS PASOS DE LA  MEJORA
Y LA FORMACIÓN EN LA QUE NECESITAMOS PROFUNDIZAR
ENTRE TODOS HEMOS SINTETIZADO LAS ACCIONES EDUCATIVAS QUE MEJORAN RESULTADOS Y CONVIVENCIA
 


CON LO QUE SABEMOS PODEMOS PLANIFICAR ALGÚN PASO DE MEJORA:
 
(Diálogo: Todos participan, sintetiza el coordinador) (10 minutos)

Primer paso:
 
PERDER EL MIEDO AL FRACASO QUE PUEDE PRODUCIR INTRODUCIR EL CAMBIO DE METODOLOGIA
 
INTENTAR LLEVAR A CABO NUEVOS AGRUPAMIENTOS
 
MOTIVACION DEL ALUMNADO Y PROFESORADO
 
MOMENTO Y SITUACIONES PARA COORDINARSE
 
AUTOCRITICA Y REFLEXION
 

 

 

 

 

Segundo paso:

PLANIFICAR ACTIVIDADES EDUCATIVAS GRUPALES PREVIAS DE UNAS ENSEÑANZAS  
 
PARTICIPACION EQUITATIVA
REPARTO DE TRABAJO DENTRO DEL GRUPO
AUTOEVALUACION DEL GRUPO
 
AGRUPAMIENTOS ++
 
BUSCAR HERRAMIENTAS
ATREVERSE A CAMBIAR
PEDIR AYUDA

 

 

 


Tercer paso:
 
PONER EN PRACTICA LOS PASOS ANTERIORES
 
OBSERVACION SISTEMATICA DEL GRUPO
PLANIFICACION DE LA TAREA









¿QUÉ NECESITARÍAMOS PARA AVANZAR?

 
PROFUNDIZAR EN:

 

 

 

CONOCER:

 

 

 

VER:

 

 

 

 

VISITAR:

 

 

 

 
OTROS:
 




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